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【教师风采】数学组谭莉老师
发布机构:本站原创    发布时间:2019-10-05

  谭莉老师,硕士,本科就读于北京师范大学数学科学学院,研究生就读于北京师范大学教育学部课程与教学论(数学)专业。读研期间,参与编写北京师范大学教育学部“绿色教育”项目成果——《教学情境中的智慧之光》,编委之一,年4月所带班集体获得“新都区先进班集体”的荣誉称号。2016年《函数的奇偶性和对称性》一课荣获新都区高中数学“同课异构”大赛“一等奖”。2017年论文《关于高中圆锥曲线大题中直线设法的几点思考》荣获成都市优秀论文“三等奖”。

  本堂课是一节函数单调性的复习课,导学案提前一天发给学生完成,目的是让学生有充足的时间进行准备,课堂上老师首先带领学生共同回顾函数单调性的相关概念和知识点,然后进入典型例题环节,罗列出函数单调性在高考几乎所有可能考到的类型,通信设备制造业位居利润总额排名第四位,今晚开几号特马。让学生上台利用实物投影仪展示他们的具体做法,在每一位学生展示完毕后,教师及时进行点评,对其表现好的地方表示肯定,对表达不准确或者方法不够优化的地方进行有效地反馈,本港台第一聊天室科目一模拟考试在那考!并且对该题进行深化,让学生能够触类旁通。这样的活动能够锻炼学生上台讲课的胆量,以及磨砺学生的数学表达能力,学生要想真正学好数学,必须写得出来,还要讲得清楚。

  由于上课的班级是高一,目前开学两周左右,老师正在和学生磨合的过程中,真正让孩子们进行课堂讲课实操的机会有限。但是课堂效果证明,孩子们都是很乐于参与到这个活动中,大家都积极举手,想要赢得这个讲课的机会,孩子们在讲课的时候,不慌不忙,慢条斯理,让人感觉好像已经“身经百战”的感觉。孩子们为了讲好这个课,课前做了非常充分的准备,他们不断地和老师进行交流,问很多讲解的细节问题,不断地打磨他们的语言,完善他们的讲稿,这种活动,让学生能够自主地去提高自己,这比老师在课堂上强调多少遍都要有用。这一切,都说明了一个问题,那就是老师要充分的相信学生,大胆放手让学生去探索、去讲解、去钻研,实践证明他们做得比老师想象的还要好!

  本课的不足之处是,男生讲课比较积极,女生相对较少,可能是因为开学时间较短,女生还没有完全适应高中的教学模式和教学方法,再加上女生比较腼腆,所以后续老师应该多关注班级女生的学习心态和状态,帮助她们尽快完成初高中的过渡阶段。


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